Giornata nazionale contro il bullismo e il cyberbullismo:”Occorre un cambio di rotta e ri-partire dalle emozioni”. L’intervento dell’esperta Sara Mazzeo

Il 7 febbraio, ricorre la quinta Giornata nazionale contro il bullismo e il cyberbullismo. La prima edizione si è svolta nel 2017, in coincidenza con la Giornata Europea della Sicurezza in Rete indetta dalla Commissione Europea (Safer Internet Day). Ogni giorno in molte scuole si registrano episodi di bullismo e cyberbullismo. Per il Concy (Centro nazionale cyberbullismo), un ragazzo su quattro in Italia tra 11 e 17 anni è stato coinvolto. ll bullo c’è sempre stato ma negli ultimi anni si riscontra maggiore rabbia, aggressività, mancanza di empatia. E si abbassa l’età: prima il bullo aveva dai 14 ai 16 anni; ora si inizia già tra i 7 e gli 8 anni.

Ma qualche segnale positivo c’è. I ragazzi stessi sono più consapevoli di questo fenomeno e hanno un maggior senso di giustizia: l’85,8% ritiene giusto denunciare un comportamento persecutorio a genitori e insegnanti. Un giorno in più per ricordare questa tematica e problematica, un giorno in più che ci deve vedere protagonisti, insieme a tutti gli altri giorni dell’anno, di un costante lavoro di sensibilizzazione e azione verso quella che è una nuova emergenza educativa o, meglio, una sfida educativa. Ciò specie se si considera il periodo attuale in cui la pandemia ci costringe a vivere ed essere connessi prevalentemente nello spazio virtuale, esponendo così adolescenti e giovani a un maggiore rischio di episodi di cyberbullismo, motivo di grande allarme sociale.

“Il bullismo non è e non può essere ridotto a una semplice “ragazzata”, a un “gioco”, configurandosi come un vero e proprio reato, oltre ad essere l’inizio di un incubo che, purtroppo non di rado, ha conseguenze ancora più drammatiche per le vittime che possono arrivare a spingersi al suicidio – spiega Sara Mazzeo, assistente sociale, consigliera tesoriere presso il Consiglio Regionale dell’Ordine degli Assistenti Sociali della Puglia, nonché esperta del Tribunale di Sorveglianza di Lecce (triennio 2017/2019 e 2020/2022). Ed è proprio dalla complessità e multifattorialità del fenomeno che discende la necessità di attuare un intervento sinergico con tutti i soggetti coinvolti nel processo di crescita ed educazione, formazione e sviluppo della personalità dei minori, a partire da famiglia e scuola.

Non può, però, essere  sottovalutato il ruolo svolto dal “gruppo dei pari”, poiché la devianza giovanile si origina, generalmente, all’interno di un gruppo ed è rafforzata dalla presenza di coetanei devianti, soprattutto se il minore è privo di un contesto e di riferimenti che non censurano determinati comportamenti.

È necessario, allora – continua la Mazzeo invertire la rotta e ri-partire dall’educazione alle emozioni per andare incontro all’Altro senza giudizio e con rispetto e valorizzazione delle reciproche differenze, della propria unicità; il bullismo, infatti, si configura sempre più come l’espressione della disinformazione, del pregiudizio e della scarsa tolleranza verso tutto ciò che viene considerato “altro”, “diverso da sé”. Fondamentale, anche, agire sulla dimensione personale, sul credere in se stessi per non sentirsi sbagliati e non sottovalutarsi mai.

Cambio di rotta in una navigazione in cui ognuno di Noi è chiamato a intervenire, accanto a istituzioni e servizi, e a svolgere il ruolo di Educatore: Esserci, essere quell’adulto in cui riconoscere la persona di fiducia con cui raccontarsi e raccontare, quell’adulto in grado di incoraggiare, secondo – conclude –  l’insegnamento di Gianni Rodari, a «fare le cose difficili: parlare al sordo, mostrare la rosa al cieco. Bambini, imparate a fare le cose difficili: dare la mano al cieco, cantare per il sordo, liberare gli schiavi che si credono liberi”.