Lecce, all’Anfiteatro Romano una visita che diventa lezione di inclusione. L’assessore Guido: “Promessa mantenuta”

LECCE – La classe 5CI del Pantanelli-Monnet torna nel monumento restaurato e accessibile dopo una protesta di due anni fa: mantenuta la promessa del Comune.  Nel cuore del centro storico di Lecce, tra le antiche pietre dell’Anfiteatro Romano, una visita scolastica si è trasformata in un momento dal forte valore civile e umano, simbolo di una collaborazione concreta tra istituzioni e scuola nel segno dell’inclusione. Protagonista la classe 5CI dell’Istituto Pantanelli-Monnet di Ostuni, accolta dal Comune dopo che, due anni fa, studenti e docenti avevano segnalato le difficoltà incontrate da un compagno con disabilità durante una precedente visita, resa impossibile dalle barriere architettoniche e dai lavori di restauro allora in corso.

Oggi, conclusi gli interventi e restituito alla città un anfiteatro accessibile anche alle persone con ridotta mobilità, quella promessa è stata mantenuta. Gli studenti hanno potuto finalmente vivere l’esperienza completa del monumento, accompagnati dagli insegnanti e guidati dalla direttrice dell’Anfiteatro e del Teatro Romano, Marina Nuovo, in un percorso che ha unito conoscenza, partecipazione e consapevolezza. L’iniziativa ha visto la presenza dell’assessore all’accessibilità Andrea Guido e del garante dei diritti delle persone con disabilità Piergiorgio Provenzano, che hanno ringraziato i ragazzi per la sensibilità dimostrata e per lo spirito di solidarietà verso il compagno.

La visita ha rappresentato molto più di un momento didattico: tra le gradinate antiche e il silenzio carico di storia, i giovani hanno potuto sperimentare concretamente il significato di una città che non lascia indietro nessuno e di una scuola che educa ai valori del rispetto, dell’ascolto e della partecipazione. Un’esperienza resa possibile anche grazie all’impegno del Comune di Lecce, alla collaborazione dei garanti dei diritti delle persone con disabilità e al sostegno del dirigente scolastico Natale Palmisano.

L’assessore al welfare e all’accessibilità Andrea Guido ha ricostruito il percorso che ha portato alla giornata di oggi: “Circa due anni fa il Comune di Lecce ricevette dagli studenti ed insegnanti di una classe dell’Istituto Superiore Pantanelli – Monnet di Ostuni una lettera di garbata protesta per le difficoltà incontrate da uno studente con disabilità in occasione della loro visita nel centro storico di Lecce, ed in particolare per l’impossibilità di vedere, anche solo dall’alto, l’Anfiteatro, all’epoca oggetto di lavori di restauro, per la presenza di insormontabili barriere architettoniche. Rispose il Garante comunale dei diritti delle persone con disabilità sottolineando innanzitutto l’impegno dell’Amministrazione per l’eliminazione delle barriere architettoniche ed in genere per la promozione dell’inclusione, facendo presente che gli ostacoli che avevano incontrato erano in gran parte dovuti proprio a quei lavori di restauro che avrebbero reso accessibile la piazza e l’Anfiteatro, e, nel ringraziarli comunque per la sensibilità che avevano dimostrato, preannunciava che, allorquando l’Anfiteatro sarebbe divenuto accessibile, li avrei invitati a compiere una visita guidata gratuita. A seguito di quanto sopra, avendo finalmente avuto termine i lavori ed essendo l’Anfiteatro ormai accessibile anche alle persone con ridotta mobilità, il Comune di Lecce ha organizzato la visita promessa, che si è tenuta oggi. La 5C dell’Istituto Pantanelli – Monnet è stata accolta dall’assessore all’accessibilità Andrea Guido e dal Garante dei diritti delle persone con disabilità Piergiorgio Provenzano, che hanno ringraziato i ragazzi per la sensibilità dimostrata e lo spirito di solidarietà ed inclusione verso il loro compagno, e li hanno invitati a proseguire nella strada dell’inclusione. La visita è stata guidata con la consueta disponibilità e competenza dalla dottoressa Marina Nuovo, direttrice dell’Anfiteatro e del Teatro Romano”.

Nel silenzio dell’antico monumento, tra sguardi curiosi e momenti di condivisione, è emerso il senso più profondo dell’iniziativa: l’inclusione come scelta quotidiana e concreta. Un piccolo episodio, ma anche un segnale forte di come scuola e istituzioni possano costruire insieme una comunità più attenta, capace di trasformare una difficoltà in un passo avanti verso una città davvero accessibile a tutti.