Si rafforza la squadra del Dipartimento Neuroscienze Calabrese di Cavallino: l’esperto di psicopatologia dell’età evolutiva e l’importanza di una diagnosi precoce

CAVALLINO – Il Dipartimento di Neuroscienze Calabrese di Cavallino allarga la sua squadra con l’ingresso del dottor Antonio Santoro, Neuropsichiatra Infantile e Psicoterapeuta ed esperto in psicopatologia dell’età evolutiva e problematiche della genitorialità. Il Centro guidato dai dottori Maria Luisa e Ruggiero Calabrese è un punto di riferimento per tante famiglie che vogliono approfondire criticità e disturbi. La diagnosi precoce e l’intervento in equipe fanno la differenza. 

“Il neuropsichiatra è chiamato a ricoprire un ruolo di crescente importanza non solo per l’aumento della frequenza di molti disturbi evolutivi dell’infanzie e dell’adolescenza ma anche per le sempre più evidenti implicazioni che tali disturbi hanno con i mutamenti delle abitudini e dell’organizzazione sociale, e le conseguenti ripercussioni sulla salute del sistema famiglia; è sempre in grande crescita la tensione che si è chiamati a sopportare, stretti tra le richieste di performance in campo sociale (flessibilità / precarietà sul lavoro, complessità dei network, moltiplicazione e specializzazione dei beni e dei servizi necessari all’adattamento sociale) e le responsabilità del ruolo genitoriale(per i crescenti bisogni di attenzione dei nostri figli); a ciò si aggiunge la oramai conclamata disgregazione della rete di supporto familiare allargata – spiega il neuropsichiatra Antonio Santoro – 

È necessario dunque che il neuropsichiatra infantile, oltre alle competenze medico psichiatriche acquisite durante la formazione in ambito sanitario, arricchisca la propria formazione in ambito psicologico, sociologico, pedagogico e soprattutto è necessario che eserciti la propria professione in una dimensione multidisciplinare. Solo attraverso l’esperienza di scambio delle reciproche competenze professionali infatti anche il neuropsichiatra può maturare una formazione completa, sia dal punto di vista teorico che esperenziale, ‘sul campo’. L’approccio multidisciplinare inoltre è necessario per poter rispondere ai diversi bisogni dei giovani pazienti e dei loro genitori.

Quando il neuropsichiatra si trova di fronte ad una richiesta d’aiuto, prima di tutto deve esplorare la rete di relazioni ed i tipi di legami esistenti tra le diverse figure coinvolte. La persona da cui parte la richiesta d’aiuto nel caso dei minori non è il diretto interessato e questo di per sé richiede una modalità d’approcciopsicodinamico. Il richiedente aiuto pur non essendo il ‘paziente’,rappresenta comunque un prezioso alleato rendendosi disponibilead esprimere la natura del problema; egli è la voce del bambino, della sua passione, della sua sofferenza, aspetti che caratterizzano nel profondo il significato etimologico del termine “Paziente”.

Si entra dunque da subito in un’ottica allargata, sia dal punto di vista relazionale ma anche e soprattutto dal punto di vista clinico, andando a indagare i fattori individuali di funzionamento affettivo, cognitivo ed emotivo che possono contribuire, intrecciandosi con le specifiche dinamiche relazionali presenti, a determinare l’emergenza di un sintomo o di una problematica più complessa.

Centrale dunque risulta prima di tutto analizzare i contesti in cui i sintomi si esprimono maggiormente per estrapolare le funzioni cognitive, le componenti emotive e le valenze affettive coinvolte; non a caso il termine sintomo (dal greco σύμπτωμα: evenienza, circostanza; a sua volta derivato da συμπιπτω: cadere con, cadere assieme) indica un’alterazione, riferita dal paziente, con delle implicazioni inerenti al contesto.

L’attenzione deve essere dunque sull’individuo nel suo insieme, cercando di non circoscrivere frettolosamente il problema per rispondere ad un bisogno di cura efficace e veloce a tutti i costi, una sorta di eliminazione ‘chirurgica’ del problema che spesso porta a recidive anche gravi. La medicina di precisione, di cui oggi si sente tanto parlare, per il neuropsichiatra non si identifica sempre e soltanto con il farmaco più indicato o con la scelta della tecnica psicoterapica più appropriata per uno specifico problema; spesso è necessario ricorrere a forme d’intervento integrate, per non incorrere nell’errore di andare a curare un sintomo o un insieme di sintomi che in realtà non dicono tutto della storia e della realtà clinica di quel paziente.

Oltre ad usare terapie specifiche per andare a colpire con mira sempre più precisa la componente più evidente del ‘disturbo’, è necessario utilizzare ago e filo per offrire al paziente ed alla sua famiglia un ‘dispositivo’ di cura che renda l’intervento terapeutico duraturo nel tempo., ancorandolo sui diversi ‘assi strutturali’ del corretto funzionamento psichico (affettivo, emotivo, cognitivo, metacognitivo) ed eviti il possibile ripresentarsi del problema.

Terapia appropriata al disturbo associata alla cura del sistema famiglia nel suo insieme secondo il concetto di ‘prendersi cura’, prendersi a cuore (come risulterebbe dalla connessione etimologica fra cura e cor, cuore). Nel momento in cui noi prestiamo ascolto e attenzione dunque ci prendiamo cura;

Il neuropsichiatra deve inoltre disporre di eccezionali doti di osservazione e analisi con la capacità di avvicinarsi, di ‘volgersi verso’ il ‘paziente’; in qualità di clinico egli non deve essere solo l’esperto cui il paziente si rivolge (dal Greco klino, mi piego verso) ma deve avere la capacità di volgersi, avvicinarsi, chinarsi verso il paziente.

In tal senso i modi in cui prendersi cura sono molteplici e tutti importanti, rientrando nell’esercizio del prezioso ruolo della mediazione del significato delle diverse esperienze, e riguarda dunque una complessa attività di diagnosi intesa nella sua accezione più profonda (di gnosis, ‘conoscenza’)”.