Melpignano punta sullo sviluppo psicofisico dei piccoli, nella scuola primaria via al “Metodo Montessori”

MELPIGNANO – L’indipendenza e il naturale sviluppo psicofisico dei bambini e delle bambine. Formare la loro personalità attraverso l’intelligenza emotiva, le relazioni con le persone, con l’ambiente circostante, con la natura e con le cose. Nel solco di quello che Maria Montessori intendeva come concreto “aiuto alla vita”, l’amministrazione comunale di Melpignano, guidata dalla sindaca Valentina Avantaggiato, affianca ora una nuova sfida per la sua comunità: il percorso didattico “montessoriano” lanciato dall’Istituto comprensivo del borgo.

In accordo coi docenti e dopo una serie di confronti con le famiglie, è stato infatti avviato un percorso didattico che prevede l’impiego della metodologia nota in tutto il mondo e utilizzata da circa 60mila scuole. Il numero di iscritti all’istituto del borgo grico permette l’utilizzo di materiali di sviluppo Montessori per potenziare le attitudini dei più piccoli attraverso una didattica orientata al cosiddetto learning by doing, attraverso cioè un coinvolgimento diretto e più “originale” dei bambini nel processo di apprendimento e che favorisce il “fare” per poter imparare.

Col metodo montessoriano, la giornata scolastica viene intervallata da momenti di lezione frontale, a piccoli gruppi, lezioni dialogate, momenti di discussione, ad altri di lavoro libero, dove i bambini possono scegliere il materiale da utilizzare come potenziamento della lezione. Il materiale didattico non è più considerato supporto per l’insegnante, ma strumento auto-educante che consente al bambino di giungere direttamente a un apprendimento gratificante perché vissuto come una conquista personale. La classe aperta diventa un grande ambiente-laboratorio in cui bambini di età diverse (anche se burocraticamente suddivisi per classi di età omogenea) lavorano in continuo contatto e scambio, creando una circolarità di energia che nutre la loro mente e forma un ricco bagaglio di esperienze significative per il bambino che le vive.

Perché un percorso Montessori nella scuola di Melpignano? Lo spiega la stessa dirigente dell’Istituto comprensivo di Corigliano d’Otranto e Melpignano, Castrignano dei Greci, professoressa Enrica Saracino: “Perché ci sono le caratteristiche che fanno della scuola di Melpignano l’ambiente ideale per la sperimentazione: classi poco numerose, che si prestano meglio alla didattica per classi aperte, sensibilità del paese alla sperimentazione didattica, prospettiva futura di un percorso formativo che, iniziando nell’agri nido comunale continua negli altri segmenti educativi. Abbiamo già formato docenti nel metodo Montessori e altri ne stiamo formando quest’anno. L’idea della sperimentazione è stata accolta positivamente dai docenti, dalle famiglie ma soprattutto dai bambini.  La migliore pubblicità del percorso sono stati proprio loro: i genitori hanno ascoltato i commenti entusiastici dei bambini quando rientravano a casa e poi li hanno visti all’opera.  Prima della decisione definitiva, abbiamo invitato i genitori a una lezione aperta, abbiamo visto i bambini utilizzare autonomamente gli strumenti montessoriani, completamente concentrati su ciò che stavano facendo”.

Che cosa imparano i bimbi e le bimbe?

“Se dovessi dirvi cosa balza agli occhi assistendo ad un laboratorio montessoriano metterei al primo posto l’autonomia, quella con la quale i bambini si muovono e usano gli strumenti didattici per imparare; al secondo posto direi l’organizzazione didattica: lo spazio del laboratorio, che è l’aula ma anche il corridoio, la mensa sono tutti sapientemente organizzati ad uso dei bambini e del loro apprendimento, tutto è didatticamente significativo; al terzo posto direi l’ordine: ogni cosa è al suo posto, i bambini imparano a lasciare le cose dove le trovano perché poi è più semplice ri-trovarle quando serviranno”, conclude la dirigente scolastica.

Per il prossimo 17 dicembre, intanto, è previsto l’open-day per illustrare il programma montessoriano ai genitori degli scolari della scuola primaria e di quella dell’infanzia. L’appuntamento è per le 15 e per le 16.15, nei plessi di via Annunziata e di via Piave.