Sebastiano Leo: “Pubblicati i Rapporti della Regione per facilitare il ritorno a scuola”

PUGLIA – «Rapporto sulla rete scolastica pugliese e Rapporto sulla connettività nelle scuole pugliesi. Sono due i rapporti che la Regione Puglia ha pubblicato oggi con l’obiettivo di supportare le scuole nella difficile ripresa dell’anno scolastico alle porte. Solo attraverso dati aggiornati possiamo programmare politiche e linee di intervento per la riapertura delle scuole nella massima sicurezza, vivibilità ed efficienza» ha commentato l’assessore all’Istruzione, Formazione e Lavoro, Sebastiano Leo. I rapporti, consultabili sul sito dell’Osservatorio Regionale dei Sistemi di Istruzione e Formazione in Puglia (http://www.osservatorioscolastico.regione.puglia.it/) e sul portale SSD (https://www.studioinpuglia.regione.puglia.it/), sono stati realizzati dalla Sezione Istruzione e dell’Università e dal Servizio Sistema dell’Istruzione e del Diritto allo Studio con il contributo di Arti Puglia.

Il Rapporto sulla rete scolastica pugliese. Il Report mostra sinteticamente il grado di affollamento e di utilizzo delle aule e individua gli spazi esterni potenzialmente utilizzabili per le attività didattiche in presenza. Spiega Leo: «Grazie ad alcuni parametri abbiamo verificato l’idoneità degli spazi scolastici pugliesi ad accogliere tutti gli sudenti in classe. Rispetto alle altre Regioni, che hanno solo fornito suggerimenti operativi o hanno richiesto ai dirigenti scolastici di autocertificare la grandezza delle aule, la Puglia ha deciso di definire in maniera tempestiva un quadro aggiornato della rete scolastica che consenta di individuare le criticità maggiori della rete e gli interventi prioritari». Uno strumento che non vuole sostituirsi alle disposizioni ministeriali o rappresentare delle linee guida regionali, ma solo facilitare l’attuazione del Piano scuola 2020-2021 attraverso una tabella di marcia che fissi le priorità politiche.

E non solo. Come specifica l’assessore regionale: «L’eccezionalità dell’emergenza epidemiologica e l’obbligo del distanziamento sociale hanno reso solo più urgenti l’attenzione alla questione dello spazio: la volontà è quella di trasformare questa analisi in uno strumento di governance per monitorare, al di là dell’emergenza epidemiologica, gli eventuali fenomeni di sovraffollamento che potrebbero persistere nelle aule pugliesi e pianificare, di conseguenza, azioni concrete». Le analisi sono state elaborate a partire dai dati dell’Anagrafe regionale dell’edilizia scolastica (Ares) e dagli organici del Sistema informativo dell’istruzione (Sidi) aggiornati al nuovo anno scolastico 2020/2021.

Il Rapporto sulla connettività, invece, mostra lo stato dell’arte della digitalizzazzione scolastica in Puglia. Nell’incertezza della durata dell’emergenza Covid 19 e visto l’aumento preoccupante dei contagi, l’indagine ha l’obiettivo di accertare l’idoneità delle scuole pugliesi a proseguire eventuali attività di didattica a distanza e colmare, eventualmente, il divario digitale delle realtà territoriali più svantaggiate. «Le linee di intervento si muoveranno sul doppio binario tecnico infrastrutturale e della connettività in senso stretto, intesa come accesso alla rete – commenta l’assessore all’Istruzione, Formazione e Lavoro – l’emergenza epidemiologica ha, infatti, accelerato il processo di innovazione informatica della didattica, a garanzia del diritto di uguaglianza nell’accesso alla rete e nell’uso delle tecnologie digitali per tutti gli studenti pugliesi».

Le analisi, al momento parziali in quanto elaborate sulla base della compilazione dei questionari on-line da parte di 349 Istituzioni Scolastiche (su un totale di 640), saranno completate in un successivo Rapporto che verrà pubblicato a settembre dopo la ricezione dei questionari di rilevazione da parte di tutte le scuole. Conclude Leo: «Anche in questo caso il Covid diventa l’occasione positiva per definire una programmazione a medio-lungo termine che, prescindendo dalla contingenza epidemiologica, avvii una strategia complessiva di rinnovamento digitale della didattica che pone al centro della sua visione una scuola più innovativa, orientata al futuro e capace di sostenere il cambiamento e di promuoverlo».